完整地说▼●▪▷□，我们给予学生最好的教育是尊重△◇■◆，学生最大的成功是获得尊重●●■•●-。除此之外▼☆■-□，都是浮云•▽=■。

　　曾经第一名的他同样会有◇◁“自不如人☆☆”的尴尬◇◁。更要命的是●▷，只是一味地追赶着高分○★▪•。孩子没有获得尊重▼•■•▪。而进入更大的名校△■▽△，而第一名永远只有一个☆◆★。从小就没有找到属于自己的位置•☆▪◁，

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　　每个学生来自不同的家庭★=□●，有着各种不同的经历▼□•。更具体地说-▽■，他们的父母不同pg电子麻将胡了试玩□★□，遗传因子也不相同●▷△★△◇。对于同一个问题••◇◆◆，他们的接受程度是不一样的▲◇▪◆。作为教育工作者•◆-，要认识到学生具有差异性是再正常不过的事情•○□。更不要把差异当成优差☆▷★，成天念叨谁谁谁是优生▽○▽△，谁谁谁又是差生★▷★▼△，这不是一个教育工作者应该有的姿态◁●△☆…●。中华人民共和国义务教育法第二十九条明确规定◆▪-△◁•：教师在教育教学中应该平等对待每个学生△▽●□△，关注个体差异▷▼-▪-，因材施教▲▪，促进每个学生充分发展……•■。

　　而底层普通劳动者也奇缺◁…，他们靠补课取得了好的成绩-•◁◇=•，但实际上却做不了脑力劳动•◁，最终=◆•●-，连体力劳动也做不了●…□。

　　真正的结果是■▼▽，造成我国顶层高科技人才奇缺△-=●▷，真正有才华的和补课的混在一起●◁，被埋没了=▽△。所以▪▲▷，这才是国家坚决取消课外培训机构的真正原因之一•■。

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　　就近入学是国家历来的教育政策☆•。可是很少有家长能够做到★□。可能△▼••▲▷，一些成天宣讲教育政策的地方领导也做不到■▷。大家一致的意见是○□◇◁：就近入学●=◆，肯定吃亏•▽…▷。

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　　一味地追求名校-◁=，可能孩子并不适合◇••…△。孩子们将来本来可以做一份属于自己的工作●●□◆▽，甚至有自己的事业●▷☆…▷，但是-▷★●，我们拼命地把他推向一个本不适合他的台阶▲▪…■，结果▽●▪○▷…，他什么都做不了□▷□◆◆。坐不了办公桌★☆■…，最终坐上了★■△▪○“麻将桌-▲▪☆◆”=•★▽。呜呼△□▽！

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　　注意◇○●：这个充分发展不是指每个学生都获得高分▪△☆-●□，而是发掘每个学生的长处▽◇，做到人尽其才◁◆○◆=●，物尽其用-◇●■。

　　一些为国家做出重大贡献的人物▼=，多数获得过老师的尊重和赏识★=▽◁。这从一些名人的回忆录就可见一斑○▷-▲●。而一些消极厌世的人•■●•，多数从小生活在△▷“自不如人▽■…□”的环境中◆☆★■◇▼。成功与否□◆◆-，不决定于是否读名校□●。而决定于是否受到尊重□••□★★。只有受到尊重••○★◆▷，才会有生活的自信◇◁●▼。只有自信▽▼，才会有所创造▪○▼◁▲。愈挫愈勇的人毕竟是很少的●◇□。